La web “Open Education Europa”, ha cerrado sus puertas ¿Objetivo conseguido?

La web “Open Education Europa”, ha cerrado sus puertas ¿Objetivo conseguido?

Lo ha anunciado la Comisión Europea recientemente: Open Education Europa (OEE),abierta en septiembre de 2013 para difundir las políticas de la Comisión Europea respecto a la ” apertura de la educación “, ha cerrado su web;  considera que sus objetivos iniciales están siendo ya abordados.

Hace 5 años, cuando se decidió abrir, la realidad era la siguiente:

  • Más del 60 % de los alumnos escolarizados de 9 años de la UE acudían a centros que no tenían equipamiento digital adecuado.
  • Entre un 50 % y un 80 % de los alumnos de la UE no utilizaban nunca recursos didácticos digitales
  • Grandes diferencias  entre los países europeos en cuanto al acceso a Internet en los centros educativos (desde el 45% al 90%)
  • La mayoría del profesorado de la enseñanza primaria y secundaria consideraban que no dominaban los medios digitales.
  • El 70 % del profesorado demandaba formación en competencia digital.

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En la actualidad las circunstancias han ido cambiando gradualmente y al menos a nivel de las políticas, se han ido creando marcos de actuación que favorecen los avances en enseñanza abierta, digital e innovadora:

Por otro lado, para seguir estando al día de las actividades, programas e iniciativas relacionadas con la educación digital,  existen otros sitios web de la Comisión Europea para ayudarnos a quienes trabajamos en cualquiera de los ámbitos de la educación y la formación, a seguir aprendiendo. En ellos encontramos inspiración para abordar nuevos proyectos, comunicarnos y colaborar con docentes o gestores con nuestras mismas inquietudes, diseñar proyectos, o ayudar a que nuestros centros u organizaciones den nuevos pasos :

  • eTwinning es una amplia comunidad on line de profesores de educación, así como un banco de pruebas de innovación mediante intercambios virtuales entre centros educativos en Europa y en países vecinos.
  • School Education Gateway promueve las prácticas digitales e innovadoras en escuelas europeas y ayuda a los profesores, con recursos y herramientas on line, entre otros, los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para su desarrollo profesional.
  • EPALE ofrece los recursos y las herramientas en línea para los profesionales de la enseñanza de adultos, así como acceso a las comunidades de práctica y espacios colaborativos para compartir ideas y charlar sobre mejores prácticas.
  • La herramienta de la Comisión Europa y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) HEInnovate contribuye a que las Universidades reflexionen sobre su capacidad de innovación. En cuanto a las escuelas, la nueva herramienta SELFIE se encuentra en fase de desarrollo.

Os animo a explorar  estos sitios web y las numerosas comunidades virtuales y presenciales que existen para compartir vuestras ideas y temas de debate.No tienes que buscar mucho para encontrarlas, no tienes más que darte una vueltecita por Internet o mirar a tu alrededor.

En los próximos meses, la página de la Comisión Europea sobre educación y formación se va a actualizar. Estaremos atentos !!

Mientras tanto nos podemos preguntar¿ los objetivos que la Comisión Europea quería lograr con la web OEE, realmente se han conseguido?.

 

Comunidades digitales de aprendizaje para docentes innovadores.

Comunidades digitales de aprendizaje para docentes innovadores.

Si estás leyendo este artículo es que ya has dado un salto cualitativo y tienes claro que:

  • El aprendizaje permanente en el ámbito de la docencia no tiene vuelta atrás, como ya ocurre en todos los ámbitos profesionales.
  • intuyes que el aprendizaje informal, te puede ayudar a adquirir el conocimiento y las habilidades que necesitas a corto plazo.
  • Buscas o ya has encontrando espacios virtuales donde compartir tus intereses, tus conocimientos, tus dudas y tus experiencias como docente?
  • Valoras poder comunicarte con quienes tienen tus mismos objetivos:
    • reciclarse como profesional de la formación o la educación en general
    • mejorar la motivación y la calidad del aprendizaje en el entorno del aula
    • explorar las oportunidades de aprendizaje que el mundo digital ofrece.

Todo esto puedes ponerlo en práctica a través de “comunidades de aprendizaje” en entornos digitales de comunicación.

¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE?

“Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.”

En el contexto de docentes con competencias digitales , la definición anterior se adaptaría siendo las personas, docentes; las herramientas, las redes sociales y el entorno, Internet. Así,

“Una comunidad de aprendizaje docente es un grupo de docentes que aprenden sobre sus intereses, utilizando las redes sociales en el entorno de Internet.”

TIPOS DE COMUNIDADES

Según explica Sandra Sanz Martos docente e investigadora de la UOC  en la revista COMeIN, existen distintos tipos de comunidades : comunidades de aprendizaje, comunidades de interés o comunidades de prácticas.

Para entenderlo mejor he creado una tabla comparativa  qué diferencia los tipos de comunidades según el tipo de participantes, su utilidad, el entorno virtual donde se difunde, su duración en el tiempo o los perfiles o roles que adopten los participantes.

Comunidades

de aprendizaje

Comunidades

de interés

Comunidades

de prácticas

Participantes

Alumnos, docentes trabajadores. Conocidos

Público general.

Desconocidos

Con misma actividad profesional. Conocidos o desconocidos

Utilidad

Colaboración proyectos de aula

Manejo herramientas

Intercambio información y experiencias

Aficiones e interés común

Adquisición de conocimiento y habilidades profesionales

Entorno

eLearning

Páginas web, redes sociales

Intranets

Caducidad

Cuando se logra

el objetivo de aprendizaje

No caduca

Caduca o no. Según interés

Perfiles

participante

dinamizador

participante

líder

participante

dinamizador

En muchas ocasiones los distintos parámetros de las comunidades en el ámbito docente, como es nuestro caso, se entremezclan, y se llaman coloquialmente “comunidades de aprendizaje” a todo tipo de comunidades digitales. Y es que, en el uso de espacios virtuales lo importante es el uso intuitivo y efectivo de estas  herramientas digitales, sin preocuparnos por tener que acotar, cuáles serán nuestros parámetros de participación.

Yo participo desde hace varios años en numerosas comunidades (c. de interés, para ser rigurosos) utilizando distintas redes sociales. En ellas he encontrado multitud de oportunidades de aprendizaje informal de primer nivel, contactos y oportunidades profesionales, información, experiencias, recursos didácticos, blogs educativos y de empleo, etc.

Decir que publico activa y regularmente en todas ellas, sería mentir, para bien y para mal el día tiene 24 horas, pero recibo actualizaciones de aquellos grupos que más me interesan y periódicamente entro para ver novedades y publicar información, contenido y artículos de mi blog cuando los considero de interés para un grupo.

Participar en comunidades digitales de aprendizaje me ha dado la confianza de estar al tanto de las últimas tendencias técnicas y pedagógicas, no solo a nivel estatal sino a nivel internacional, de interactuar con expertos e investigadores de gran prestigio y la satisfacción de formar parte de grupos de profesionales docentes, que aun estando próximos geográficamente, no llegaríamos de otro modo a imaginar todo lo que podemos compartir .

Se nota mucho que soy una entusiasta de las comunidades de aprendizaje…verdad?

En el próximo artículo hablaremos de distintas redes sociales y cómo participar en sus comunidades.